MÉTODO DE CONCORDANCIA DE STUART MILL

Este es un método establece que si dos o más ejemplos de un fenómeno bajo investigación poseen una sola circunstancia en común, esta única circunstancia, presente en todos los ejemplos, es la causa (o el efecto) del fenómeno mencionado. Se trata, según este método, de estudiar casos diferentes para comprobar en qué concuerdan.

Un ejemplo de este método es el siguiente: Un médico fue llamado a altas horas de la noche para atender a unos excursionistas que presentaban problemas gastrointestinales, al interrogarlos sobre lo que habían comido en las últimas horas, obtuvo las siguientes respuestas:

-Paciente # 1: frijoles enlatados, carne seca, queso, atún y duraznos en almíbar.

-Paciente # 2: duraznos en almíbar, queso, camarones enlatados, carne seca y frijoles enlatados.

-Paciente # 3: camarones enlatados, atún, jugo de naranja, frijoles enlatados y salchichas

-Paciente # 4: salchicha, jugo de naranja, carne seca, frijoles enlatados y atún.

Con estos datos, el médico concluyó que la causa del problema gastrointestinal de ellos habían sido los frijoles enlatados.

REFERENCIAS:

• Fernández, E. (2010) El Método Clase II. Metodología de la investigación. (Consultado: 2017, mayo 22), de: http://evefervar.blogspot.com/2010/05/el-metodo- clase-ii.html
• Tamayo, R. John Stuart Mill. ¿Existe el método científico? Historia y realidad. (Consultado: 2017, mayo 22), de: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/161/html/sec_29.html

cuadro resumen de instrumentos de recolección de datos.

Instrumento de recolección de datos.	Definición	Ventajas	Desventajas	Se recomienda su uso cuando:
La observación	Consiste en visualizar o captar mediante la vista, en forma sistemática cualquier tipo de fenómeno, hecho o situación que se produzca en la naturaleza o en la sociedad, en función de unos objetivos de investigación preestablecidos.	es usada en ciencias sociales y naturales lo cual es un instrumento de mucha utilidad a la hora de investigar.  es de bajo presupuesto. provee un contexto real que puede revelar patrones y cambios de comportamientos	Los datos son tomados exactamente cuando ocurren los hechos. por lo que requiere de tiempo y paciencia. la subjetividad del observador puede influir en el proceso de recolección.	cuando se quiere constatar y comprobar la existencia o estudiar el comportamiento de algún hecho, situación o fenómeno.
El cuestionario	Se realiza de forma escrita mediante un instrumento o formato en papel contentivo de una serie de preguntas y es llenado por el encuestado sin intervención del encuestador.	Gran capacidad para estandarizar datos, lo que permite su tratamiento informático y el análisis estadístico. no genera un costo alto para la información que se obtiene.	El planeamiento y ejecución de la investigación suele ser más complejo que si se realizara por censo. Requiere para su diseño de profesionales con buenos conocimientos de teoría y habilidad en su aplicación. Hay un mayor riesgo de sesgo muestral.	cuando se desea recabar la mayor información posible sobre un tema determinado para así establecer datos estadísticos que proporcionen o acerquen a una respuesta en concreto según la respuestas del cuestionado.
La entrevista	Es un interrogatorio basado en la conversación cara a cara entre el entrevistador y el entrevistado acerca de un tema previamente determinado, de tal manera que el entrevistador pueda obtener la información requerida.	se puede profundizar un tema con el entrevistado e incrementa la credibilidad por estar cara a cara.  capta opiniones personales de los entrevistados.	el tiempo es limitado y los entrevistados suelen extenderse. recoge opiniones de un pequeño grupo de personas lo que convierte a la opinión decisiva.	cuando se requiere saber la opinión y/o respuesta referente a un tema determinado limitándose al tiempo y comprobando la credibilidad cara a cara.
Lista de cotejo	Indica la presencia o ausencia de un aspecto o conducta a ser observada.	versatilidad al permitir recopilar información de cualquier comportamiento. provee un registro detallado de la ejecución del fenómeno estudiando lo que facilita mostrar su comportamiento durante el tiempo.	solo se presentan dos opciones para cada comportamiento o ejecución observada "presente o ausente". es difícil resumir la información en una puntuación.	cuando as características o comportamientos que se van a observar se conocen de antemano. el interés es solo indicar la presencia o la ausencia de algún comportamiento o característica.

La observación y sus tipos.

La observación

La observación es una técnica que consiste en visualizar o captar mediante la vista, en forma sistemática, cualquier hecho, fenómeno o situación que se produzca en la naturaleza o en la sociedad, en función de unos objetivos de investigación preestablecidos.

Se hace referencia a la observación directa, ya que la indirecta se realiza a través de muy sofisticados instrumentos tales como: microscopios, telescopio, monitores, entre otros.

FUENTE:

Arias, F (2006). El proyecto de investigación introducción a la metodología científica.  (quinta edición). Caracas. Editorial Episteme. Pp. 69.

TIPOS:

FUENTE:

https://image.slidesharecdn.com/12-141008220324-conversion-gate01/95/12-instrumentos-de-recoleccin-de-datos-12-638.jpg?cb=1412805899 

muestreo

este es un vídeo mas corto pero también muy puntual y complementario.

POBLACIÓN, MUESTRA, MUESTREO Y CRITERIOS DE SELECCIÓN

Recomiendo este vídeo a todos los lectores referente al tema de muestreo, es un vídeo bastante completo que los ayudara a entender y complementar el tema. espero les guste.

TIPOS DE HIPOTESIS

FUENTE:

https://image.slidesharecdn.com/hipotesisyvariables-140302120207-phpapp01/95/hipotesis-y-variables-5-638.jpg?cb=1393761772

Clasificación de las hipotesis

FUENTE:

https://image.slidesharecdn.com/hipotesisyvariables-140302120207-phpapp01/95/hipotesis-y-variables-4-638.jpg?cb=1393761772

Instrumentos de recolección de datos

Instrumentos de recolección de datos

Un instrumento de recolección de datos es cualquier recurso, dispositivo o formato (en papel o digital), que se utiliza para obtener, registrar o almacenar información.

Diferencia entre técnicas e instrumentos de recolección de datos:

Las técnicas son las formas de obtención de datos y el instrumento representa el recurso para la obtención de dicho dato.

Encuesta = Técnica                                                                  Cuestionario= instrumento

FUENTE:
Arias, F (2006). El proyecto de investigación introducción a la metodología científica.  (quinta edición). Caracas. Editorial Episteme. Pp  69.

Técnicas de recolección de datos

Técnicas

Se entenderá por técnica, el procedimiento o forma particular de obtener datos o información.

Las técnicas son particulares y especificas de una disciplina, por lo que sirven de complemento al método científico, el cual posee una aplicabilidad general.

La aplicación de una técnica conduce a la obtención de información, la cual debe ser guardada en un medio material de manera que los datos puedan ser recuperados, procesados, analizados e interpretados posteriormente. 

FUENTE:

Arias, F (2006). El proyecto de investigación introducción a la metodología científica.  (quinta edición). Caracas. Editorial Episteme. Pp 67.

Operacionalizacion de variables

Consiste en designar al proceso mediante el cual se transforma la variable de conceptos abstractos a términos concretos, observables y medibles, es decir, dimensiones e indicadores.

Dimensiones e indicadores de variables

Una dimensión es un elemento integrante de una variable compleja que resulta de su análisis o descomposición.

Es importante aclara que en función de los objetivos de investigación, en algunos casos una dimensión puede ser considerada como una variable autónoma, es decir, una dimensión es una variable en si misma. Una muestra de lo antes expuesto, consiste en estudiar de forma separada e individual cualquiera de las dimensiones.

Indicadores

Un indicador es un indicio, señal o unidad de medida que permite estudiar o cuantificar una variable o sus dimensiones.

Cada dimensión que integra una variable puede tener uno o varios indicadores, de los cuales se derivan las preguntas o ítems del instrumento de recolección de datos. Así mismo, es importante no confundir los indicadores con las opciones de respuesta del instrumento.

FUENTE: 

Arias, F (2006). El proyecto de investigación introducción a la metodología científica.  (quinta edición). Caracas. Editorial Episteme. Pp 61,62. 

para que sirven las hipotesis y cuando utilizarlas

¿Para qué sirven las hipótesis y cuando utilizarlas?

1)      Las hipótesis orientan la investigación. Indican al investigador donde debe iniciar su labor de verificación o comprobación mediante la recolección de los datos.

2)      Por la estrecha relación que deben tener las hipótesis con los objetivos de investigación, estas también precisan las variables que serán medidas.

3)      Las hipótesis, según el problema formulado se utilizan para explicar o predecir un determinado hecho.

4)      Sirven para probar teorías. En la medida en que una hipótesis es sometida a prueba y verificada en varias oportunidades, más se fortalece la teoría de la cual se deriva.

5)      Sirven para generar teorías. Puede ocurrir que una hipótesis no cuente con suficiente sustento teórico. Sin embargo, a partir de la comprobación de hipótesis se puede construir una teoría.

6)      Como resultado de la prueba de hipótesis puede surgir información confiable para la toma de decisiones.

¿Cuándo usar hipótesis?

•   La formulación de hipótesis es necesaria en investigaciones de nivel explicativo, cuando se pretende establecer relaciones causales entre variables. De hecho la finalidad de las investigaciones explicativas es probar hipótesis causales.
• También es pertinente el uso de hipótesis en algunas investigaciones de carácter descriptivo, específicamente en las correccionales y en las que se busca establecer una asociación  (no causal) entre variables.
•   En las investigaciones de nivel exploratorio, debido al escaso conocimiento que se posee sobre el objeto de estudio, no se plantean hipótesis de forma explícita, es decir, se trabaja solo con objetivos.

F     FUENTE:

Arias, F (2006). El proyecto de investigación introducción a la metodología científica.  (quinta edición). Caracas. Editorial Episteme. Pp 47-50.

LA HIPÓTESIS SEGÚN ARIAS

Hipótesis es una suposición que expresa la posible relación entre dos o más variables, la cual se formula para responder tentativamente a un problema o pregunta de investigación.

Dicha relación puede manifestarse de las siguientes formas:

•        Cuando se trata de establecer la posible causa o el porqué de un hecho, suceso o fenómeno.

Ejemplo: “El accidente fue causado por exceso de velocidad.”

•  Si se pretende determinar los posibles efectos y consecuencias.

 Ejemplo: “El control de cambio de divisas producirá mayor inflación.”

•        Cuando se aspira establecer la probable asociación entre dos o más variables (relación  no causal).

Ejemplo: “los turistas extranjeros prefieren la comida típica de la región”.

En este caso se pretende relacionar la variable -origen del turista- (nacional o extranjero) con la variable –tipo de comida preferida-

Las hipótesis se desprenden de la teoría, es decir, no surgen de la simple imaginación sino que se derivan de un cuerpo de conocimientos existentes que le sirven de respaldo.

FUENTE:

Arias, F (2006). El proyecto de investigación introducción a la metodología científica.  (quinta edición). Caracas. Editorial Episteme. Pp 47

la hipotesis

¿QUÉ ES LA HIPÓTESIS? Y SU ESTRUCTURA

Desde el punto de vista etimológico, la palabra hipótesis significa una explicación supuesta que está bajo ciertos hechos. Al descomponerla en sus raíces, resultan “hipo” y “thesis”; siendo hipo= bajo y “thesis”= posición o situación.

En general, una hipótesis es una suposición que permite establecer relaciones entre variables, a raíz de haber efectuado observaciones rigurosas, con el propósito de de explicar y predecir (en la medida de la posible) los fenómenos.

ESTRUCTURA DE LA HIPOTESIS: CUERPO Y CIMIENTO

H      I    P    O        < - >        T    E   S    I    S

         ⇓                                              ⇓

     CUERPO                            CIMIENTO

          ⇓                                             ⇓

Construcción                                  

 racional sujeta                         Hechos observada                                                                   a la prueba del                      (variable dependiente: Y)

experimento 

(variable 

independiente: X)

(causa que subyace).

FUENTE:

Muñoz, R (2004). La Investigación científica paso a paso. (Cuarta edición). El Salvador. Talleres Gráficos  UCA. Pp. 57.

Confiabilidad De (IRD)

hace referencia  lo confiable que es un instrumento de medición de datos, repitiendo su aplicación repetidas beses a un mismo objeto o sujeto y debe  dar los mismos resultados o al menos parecidos dentro de un rango razonable, esto quiere decir que no se deben encontrar distorsiones o contradicciones entre los resultados obtenidos.

las formas de determinar si un instrumento es confiables son: 

Método Test-Retest: una forma de estimar la confiabilidad de un test o cuestionario es administrarlo dos veces al mismo grupo y correlacionar las puntuaciones obtenidas. con lo cual, si se obtiene que la correlación realizada es altamente positiva, se puede inferir que el instrumento es confiable.

Método de mitades partidas: En el caso especifico de este método, solo se va a requerir una aplicación de instrumento de recolección, para luego dividir por la mitad esta aplicación y compararlas entre si, de tal forma para que el instrumento sea confiable, debe cumplirse, que ambas mitades ya mencionadas tengan una fuerte relación entre si determinando así si es confiable o no.

Coeficiente Alfa de Cronbach: dicho instrumento requiere sólo una aplicación, produciendo valores que tienen un rango entre cero y uno. donde: 0 significa confiabilidad nula y 1 representa confiabilidad total.

ejemplo:Si se midiera la temperatura del agua con un termómetro y este indica 23 grados, 3 minutos después la mides y indica   39 grados y 5 minutos después mide 12 grados esto quiere decir que el instrumento en este caso el termómetro no es confiable.

Arias, F. (2006). El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología científica. (5ª ed.). Caracas: Episteme C. A.

Investigación Descriptiva

Este tipo de investigación consiste en la descripción exactas de datos tales como: actividades, objetos, procesos y personas, identificando así las relaciones que se pueden encontrar entre dos o mas variables no solo limitándose a la recolección de datos. Este tipo de investigación es de suma importancia a razón de que describe los datos que afectan la vida de las personas como por ejemplo: La búsqueda de la enfermedad más frecuente que afecta a los niños de una ciudad. El lector de la investigación sabrá qué hacer para prevenir esta enfermedad, por lo tanto, más personas vivirán una vida sana.

Síntesis de "Estrategia de la investigación descriptiva"

en Manual de técnica de la investigación educacional

de Deobold B. Van Dalen y William J. Meyer.

Variables

"entendemos por variable cualquier característica o cualidad de la realidad que es susceptible de asumir diferentes valores, es decir, que puede variar, aunque para un objeto determinado que se considere puede tener un valor fijo".Sabino (1992) una variable es la capacidad que tienen los objetos y las cosas de variar y asumir valores diferentes. Se clasifican en variable dependiente, independiente, interviniente, moderadoras, cuantitativa y cualitativa.

Carlos Sabino. Ed. Panapo, Caracas, 1992

Investigación Explicativa

Este tipo de investigación, pretende conducir a un sentido de comprensión o entendimiento de un fenómeno explicando su origen, identificando sus causas y/o los efectos. Ademas de explicar por que se relacionan  dos o mas variables, este proyecto de investigación estará basado en una investigación exploratoria, ya que se examinara un tema que se le a profundizado muy poco y solo existen ideas vagas con relación al tema.

-Metodología de la investigación. Hernandez Sampieri  (2006) pag: 108

Investigación exploratoria

 Investigación exploratoria

Este tipo de investigación se centra en analizar e investigar aspectos concretos

de la realidad que aún no han sido analizados en profundidad y encontrar las más provisorias conclusiones sobre qué aspectos son relevantes y cuáles no. Básicamente 

se trata de una exploración o primer acercamiento que permite que investigaciones

posteriores puedan dirigirse a un análisis de la temática tratada.

Relación entre variables

Relación entre variables

   La forma de medir si existe asociación entre variables continuas es usando el coeficiente de correlación. Pero hay que tener siempre presente que este coeficiente sólo se aplica a variables continuas y sólo mide asociación lineal.

   Es costumbre representar la variable dependiente en el eje vertical (ordenadas) y la independiente en el eje horizontal (abscisas). Cuando se estudia la relación entre dos variables, una puede considerarse causa y la otra resultado o efecto de la primera, siendo ésta una decisión teórica. Llamaremos variable exógena, o variable independiente a la que causa el efecto y variable endógena, o variable dependiente a la que lo recibe.

Wigodski. J. (2010). Relación entre variables. Recuperado de:http://metodologiaeninvestigacion.blogspot.com/2010/07/variables.html.

variable interviniente

Variable interviniente

Son aquellas características o propiedades  que de una manera u otra afectan el resultado que se espera y están vinculadas con las variables independientes  y dependientes.

   Suelen quedar al margen del estudio y son, con frecuencia de difícil medición. Pero hay que tenerlas en cuenta, porque se nos puede escapar su influencia, atribuyendo en una investigación todo el efecto sobre la variable dependiente a la variable independiente.

    Un ejemplo de variable interviniente es el trato del entrenador con los jugadores de su equipo o su temperamento o carácter entusiasta, y su efecto sobre los resultados deportivos.

    Otro ejemplo es cuando queremos establecer la influencia del tiempo de espera en el sistema de atención a contribuyentes en oficinas de recaudación de impuestos (variable independiente) sobre la percepción de la calidad que tiene el ciudadano sobre este servicio de asesoramiento fiscal (variable dependiente). Aquí, una variable interviniente podría ser la hora de llegada a esas oficinas.

Las variables pueden ser clasificadas como cuantitativas o cualitativas:

* Los datos cuantitativos medidos ya sea mucho o muchos de algo, representa una cantidad o un número.

* Los datos cualitativos proporcionan etiquetas o nombres, observaciones.

Los datos cualitativos se pueden dividir en:

Variables nominales: Variables sin orden inherente o secuencia, en otras números que se utilizan como nombres (grupo 1, grupo de género ...), 2.

Variables ordinales: Las variables con una serie ordenada, por ejemplo, "No les gusta mucho, moderado, indiferente, desagrado."

Intervalo de variables: variables igualmente espaciados, por ejemplo,temperatura. La diferencia entre una temperatura de 36 grados y 37 grados se considera igual a la diferencia entre 37 º y 38º.

Relación de variables: Variables espaciadas por intervalos iguales con un verdadero punto cero, por ejemplo, edad.

Los datos cuantitativos se pueden dividir en:

Variable discreta: El conjunto de todos los valores posibles que consiste sólo en puntos aislados, por ejemplo, contar variables (1, 2, 3 ...).

Variables continuas: El conjunto de todos los valores que consiste en intervalos, por ejemplo, 0-9, 10-19, 20-29 .

Wigodski. J. (2010). Metodología de la Investigación. Recuperado de:http://metodologiaeninvestigacion.blogspot.com/2010/07/variables.html.